Kulttuurintutkimuksen seura ja Kulttuurintutkimus-lehti järjestävät perjantaina 21.8.2026 Helsingissä eri uravaiheissa oleville tutkijoille yhteisen kirjoittajakoulun, jonka teemana on Vaikea tieto kulttuurintutkimuksessa. Hae mukaan 15.5.2026 mennessä! 

Vaikea tieto kulttuurintutkimuksessa -kirjoittajakoulu kutsuu työstämään kulttuurintutkimuksen vaikeaan tietoon ja viheliäisiin ongelmiin, tutkimusten herkkään aineistoon tai tutkimustulosten hankaavaan vastaanottoon eri tavoin kytkeytyviä tieteellisiä tekstejä. Kirjoittajakoulussa tarkastellaan vaikean tiedon kysymyksiä laajasti ja osallistujien omista kirjoittamispraktiikoista nousevien teemojen kautta (vaikeasta tiedosta ks.  esim. Jones & Edmondson 2025; Dadvand ym. 2021; Britzman 1998). 

Päivän ohjelmassa on asiantuntijapuheenvuoroja, ohjattua kirjoitusta ja pienryhmätyöskentelyä. Kirjoittajakoulun tavoitteena on pohtia akateemista kirjoittamista ja vaikeiden teemojen nostattamia tutkimuseettisiä kysymyksiä. Lisäksi pyrkimyksenä on luoda yhteistä jakamis- ja  keskusteluympäristöä vaikean tiedon ja tutkimuksen kanssa kamppailevien kulttuurintutkijoiden kesken. Kirjoittajakoulussa noudatetaan turvallisemman tilan periaatteita.

Kirjoittajakoulu järjestetään Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran (SKS) tiloissa Helsingin keskustassa (Hallituskatu 1) 21.8.2026 klo 9:30-17:00. Kirjoittajakouluun osallistuminen on  ilmaista. Tarjoamme lisäksi osallistujille lounaan sekä aamu- ja iltapäiväkahvit. Pääkaupunkiseudun ulkopuolelta tulevien osallistujien matkakulut julkisilla kulkuneuvoilla (maata pitkin) korvataan  70 euroon asti. Päivän tarkka aikataulu ja sisältö ilmoitetaan valituille sähköpostitse. 

Tapahtuman osallistujia kannustetaan tarjoamaan valmiita tekstejään julkaistaviksi Kulttuurintutkimus-lehden Vaikea tieto -teemanumeroon (työnimi, ilmestyy vuonna 2027).

Kuka voi osallistua? 

Vaikea tieto kulttuurintutkimuksessa –kirjoittajakoulu on suunnattu kulttuurintutkimuksen alalla tai sen lähialoilla toimiville tutkijoille. Kirjoittajakouluun toivotaan eri uravaiheissa olevia tutkijoita väitöskirjatutkijoista kokeneisiin tutkijoihin. Osallistujien valintaan vaikuttavat ehdotetun tekstin yhteensopivuus kirjoittajakoulun teeman kanssa sekä osallistujien muodostaman ryhmän moninaisuus. 

Pienryhmätyöskentelyä varten jokaisen osallistujan on sitouduttava lähettämään tekstinsä kirjoituskoulun järjestäjille 10.8.2026 mennessä. Käsikirjoituksen ei tarvitse olla valmis, mutta siinä on hyvä olla riittäviä aineksia ja aihioita tieteelliseksi artikkeliksi, esseeksi tai muuksi akateemiseksi tekstiksi. Lisäksi osallistujien on luettava etukäteen oman pienryhmänsä tekstit ja mahdollinen yhteinen ennakkolukemisto.

Hae mukaan näin

Kirjoittajakouluun otetaan enimmillään  20 osallistujaa. Hae mukaan täyttämällä oheinen lomake: https://forms.gle/73aroD9JF6L2Hfvt7

Kirjoita lomakkeeseen tiivistelmä, joka sisältää lyhyen kuvauksen (korkeintaan 1500 merkkiä) työn alla olevasta tutkimusartikkelistasi, esseestäsi tai muusta tekstistäsi, jota haluaisit pienryhmässäsi käsitellä. Kuvaile tiivistelmässä ainakin tutkimuksesi keskeiset käsitteet, tutkimuskysymykset ja -menetelmät sekä tekstin suhde vaikeaan tietoon. 

Lähetä hakemuslomake 15.5.2026 mennessä. Osallistujille ilmoitetaan valinnoista 29.5.2026 mennessä. 

Lisätietoja

Lisätietoja Vaikea tieto kulttuurintutkimuksessa –kirjoittajakoulusta saat sähköpostiosoitteesta  kirjoittajakoulu.kultut@gmail.com

Kirjoittajakoulun suunnittelusta ja toteutuksesta vastaavat Kulttuurintutkimuksen seuran ja lehden edustajina dos., päätoimittaja Riikka Haapalainen (Aalto-yliopisto), väitöskirjatutkija Katariina Kotila (Itä-Suomen yliopisto), väitöskirjatutkija Tiina Lempinen (Oulun yliopisto) ja FT, päätoimittaja Mari Viita-aho (Helsingin yliopisto ja SKS).

Vaikea tieto kulttuurintutkimuksessa -kirjoittajakoulu järjestetään Suomen tiedekustantajien liiton myöntämällä apurahalla yhteistyössä Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran (SKS) kanssa. Tiedekustantajien liiton toimintaa rahoitetaan tekijänoikeusjärjestö Kopioston keräämillä tieteellisten julkaisujen käyttökorvauksilla. 

Lähteet

Britzman, Deborah P. (1998) Lost Subjects, Contested Objects : Toward a Psychoanalytic Inquiry of Learning. New York:  State University of New York Press.

Dadvand, Babak, Cahill, Helen  & Zembylas, Michalinos  (2022) Engaging with difficult knowledge in teaching in post-truth era: from theory to practice within diverse disciplinary areas. Pedagogy, Culture & Society, 30:3, 285-293, DOI: 10.1080/14681366.2021.1977985

Jones, Brittany & Edmondson, Kimberly (2025) What is the word “difficult” doing in social studies research?: A systematic literature review of empirical research on difficult knowledges and histories, 2004–2022, Theory & Research in Social Education, 53:2, 212-248, DOI: 10.1080/00933104.2024.2430782

Kuva: Pietinen: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura -näyttely (negatiivi), 1931. Museovirasto, Valokuvaamo Pietisen kokoelma.